护理硕士专业学位研究生培养方案

（代码：1054）

一、学科简介

护理硕士授权点于2014年获批招生，下设4个研究方向，分别是临床护理（内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理）、临床心理护理、社区护理和老年护理。护理专业师资力量雄厚，基地条件优越。选聘优秀师资67人，其中专职教师35人：正高职称6人，副高职称19人；兼职教师32人：正高职称4人，副高职称28人，依托直属医院延安大学附属医院，同时与西安交通大学医学院第一附属医院、西安交通大学医学院第二附属医院、西安市中心医院、延安市人民医院、榆林市第一医院联合共建“护理硕士专业学位人才培养基地”，搭建优质资源共享平台，构建“院校共育人才培养模式”。现已招生96人，就业方向主要为医院和高校。

二、培养目标

本专业培养身心健康，具有延安精神特质（信念坚定、求真务实、敢于担当、乐于奉献、善于创新），适应社会发展需要，热爱护理专业，具备良好政治思想和职业道德素质，具有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，较强的临床分析和思维能力，能独立解决护理专业常见护理问题，具有教学研究能力的高层次应用型护理专门人才。

具体要求：

（1）掌握习近平新时代中国特色社会主义理论，坚持科学发展观，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。遵纪守法，恪守学术规范、热爱护理事业，具有实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新的探索和奉献精神。

（2）具有坚实的自然科学、人文社会科学和护理学基础知识，能够独立承担临床护理工作，系统掌握基本的科研方法和技能，具备一定的科研能力。

（3）身体健康，精力充沛，有较强的社会和心理适应能力。

（4）可在各级各类学校、医疗卫生机构从事护理教学、研究及相关工作。

（5）具有较好的外语交流和阅读本专业外文资料的能力。

三、主要研究方向

本专业学位领域主要聚焦于以下四个研究方向：临床护理、临床心理护理、社区护理以及老年护理。

主要研究方向及其内容：

1．临床护理

以临床护理应用研究为核心，结合内科、外科、妇科、儿科护理等研究方向，掌握各类疾病的护理方法、护理要点、并发症预防以及护理干预措施。探索研究护理操作流程的优化，以提高护理效率和护理质量。

 2．临床心理护理

以研究病人的心理活动规律及临床心理护理的科学方法为核心，开展心理应激与疾病护理，掌握临床心理评估与咨询技能、精神疾病的心理评估与护理、心理健康教育等方面的研究。

 3．社区护理

社区护理，以开展社区老年、妇女、儿童的健康护理以及智能化护理、远程护理等研究为核心，掌握社区人群常见病和多发病的护理，积极探索精神疾病、慢性疾病、残疾人康复、临终关怀等方面的护理研究。

4．老年护理

探索利用护理手段、方法、措施等解决老年人群老化及健康问题，研究老年人的基础护理、康复护理、心理护理、健康教育、健康普查、慢性病照护、尊严与舒适生活、临终关怀等。

四、学制和学习年限

学制为3年。在规定培养年限内未完成学业者，可以适当延长培养年限，最长培养年限不得超过5年。

五、培养方式

 采用全日制培养方式，采取护理学院导师和临床医院导师（或副导师）联合指导与指导小组集体培养相结合，以理论课学习及护理学专业相关方向的临床实践为主的培养方式。

六、学分要求

根据全国专业学位教育指导委员会制订的护理硕士专业学位基本要求，确定培养内容共39学分，课程学习总学分不低于23学分。

七、课程设置与培养环节

学位课程包括公共课、专业基础课和专业课，非学位课程包括专业选修课和参与学术活动。

八、专业实践

1.临床能力训练

第一阶段：基本临床护理能力训练（ 12个月）

临床轮转：轮转内、外科病房、以及ICU等科室，在高年资带教老师指导下，在病房从事责任制护理工作，在临床实践中进行学习。对各种临床护理技能操作都要严格训练，力求内、外科护理基础扎实，护理病历和记录书写完整、准确、清楚，各种技术操作正规、准确、高质量，及时完成日常临床护理工作，培养严谨、认真、负责的工作作风和高尚的职业道德，要求掌握内、外科各系统典型常见病的观察及处理。科室轮转出科时应有学习小结，并由带教老师写出评语，并进行出科考核。

若学生在入学前已有3年以上临床护理工作经验，则根据学生特长，结合本学科特点和需要可缩短轮转时间，重点进行某专业（心、脑血管、呼吸、内分泌、消化、心胸外科、骨科等）的专业定向培养。

（2）时间安排：共计12个月

  1）内科：轮转呼吸科、心内科、消化科等相关科室，共计6个月。

  2）外科：普外科、胸外科、 ICU等相关科室，共计6个月。

 第二阶段（ 12个月专科实践，6个月课题和毕业论文）

（1）结合第一阶段的病房护理实践工作情况，第二阶段（12个月）主要根据课题要求进行专科护理实践，要求到相应的专科病房进行深入的临床实践（例如骨科病房、糖尿病病房等），由导师具体制定专科护理实践的学习和工作安排计划。专科护理实践结束后，应进行专科护理实践能力考核。

（2）第二阶段还应在导师指导下，结合临床开展科研工作，在进行科研期间，应参加科内教学查房、小讲课、读书报告会等专业学术活动每周一次。毕业前的半年主要进行课题资料收集和毕业论文撰写。

2.教学能力培养

教学能力的培养在第一阶段主要是通过协助医院护理教研室或病房带教老师做好医院护理教育管理或病房实习护士的示教、管理、参加个案讨论。通过参加教学实践，让专业学位硕士生了解学校教育的要求，熟悉临床护理教学的管理，掌握临床护理教学工作的具体方法。

3.学术活动

  定期参加前沿性学术讲座及学术活动 （包括校内、外或院内外的各种类型的专业学术讲座、学术会议、前沿讲座以及各种专题讨论班、国家级继续教育学习等），包括由硕士生主讲的各类学术讲座或国内外学术会议、大会报告。通过参加学术活动获得1学分。

4.体育活动（1学分）

研究生在学期间须参加由学院定期组织的体育活动，活动每月至少2次，由学院活动组织者负责记录考核，考核合格后获得1学分。

5.美育活动（1学分）

研究生在学期间须参加由学校、学院组织的有关音乐、美术、书法、文学等各种相关的活动，活动每学期至少2次，由活动组织者负责记录考核，考核合格后获得1学分。

6.劳动教育（1学分）

研究生在学期间须参加由学校、学院组织的各种劳动，每学期至少2次，由活动组织者负责记录考核，考核合格后获得1学分。

九、学位论文环节

1.中期考核

对二年级硕士生在进入学位论文写作阶段之前进行中期考核，时间一般安排在第四学期，主要包括思想品德、学习态度、学习成绩、实践能力和科研能力、和身体状况等内容。

2.开题报告及答辩

科研能力的培养贯穿于培养的全过程，重点放在科研基本功的训练，从文献阅读、综述撰写、课题设计、资料收集方法、资料整理、统计处理到论文撰写，能掌握一整套科研工作的方法。在导师指导下，第一阶段即要求写出一篇质量较高的文献综述，要达到发表的水平。在第二年临床工作期间，应结合临床工作实际情况确定学位论文题目，并进行开题报告，时间一般安排在第三学期。

3.学位论文答辩

   根据护理学硕士专业学位的培养目标，护理学专业硕士生学位论文可包括三种：知识独立分析、解决临床实践中实际问题和从事科学研究的能力。在研究过程中强调硕士生在导师指导下独立完成。

1.论文选题

专业学位硕士学位论文选题要与护理实践密切相关， 研究结果应对促进护理实践的进步、提高护理质量具有一定的价值，论文的选题力求实用性、可行性、先进性、创新性。导师及导师小组应指导帮助硕士生，深入临床护理实践，在实践过程中逐渐明确研究方向。硕士生在第三学期末应和导师共同商议确定具体题目，进行开题报告，设计研究计划，按期（每周一次）向导师和导师小组汇报。

2．论文质量要求

专业学位硕士学位论文的研究工作累计时间不少于1年。硕士生应按规定在第五学期末进行中期汇报。学位论文应研究目的明确；综合运用护理及相关学科的基础理论、科学方法、专业知识和技术手段等对文献资料和临床病例资料进行系统分析，并能提出独立见解； 论文字数不低于2万；论文书写格式符合要求；科研结果对护理学科的发展有积极的指导意义和促进作用。

3．论文评阅

论文初稿完成后应经过导师和导师小组的严格审阅，针对所提出的问题进行修改。

4．论文答辩

论文完成后须经导师和导师小组同意后，方可推荐答辩。在答辩前先由学院组织预答辩，修改通过后，再正式进行答辩。

十、学位授予

研究生在学期间，修满相应课程并取得规定学分、临床实践考核合格、通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予护理硕士专业学位。